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一、单项选择题

     1.创造性与智力的关系是（ ）。

①低创造性的智商水平一定很低

②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然

③低智商不可能有高创造性

④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

A. ①②             B. ③④       C. ①③      D. ②④

2.“人心不同，各如其面”这句俗话为人格的哪种特点做了最好的诠释？（  ）

A.稳定性            B.独特性            C.整合性        D.功能性

3.抑郁质气质的神经类型特征是（ ）。

A.强一均衡一灵活型       B强一均衡一不灵活型    

C.强一不平衡型           D.弱型

4.教育心理学的发展时期是20世纪（ ）。

A.20年代以前   B.20年代到50年代   C.60年代到70年代  D.80年代以后 

5.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（ ）思潮掀起了一场教育改革运动。

A.人本主义        B.行为主义          C.认知心理学        D.精神分析

6.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是（  ）。

A.发展过程      B.学习过程           C.教育过程       D.教学过程

7.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到(　)的儿童能达到这种程度。

A.感知运动阶段   B.前运算阶段    C.具体运算阶段    D.形式运算阶段

二、辨析题

1.过大、过久的压力会严重伤害人的身心健康，因此，家庭、学校和社会应共同为学生创建一个无压力的学习环境。

2.学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。

参考答案及解析

一、单项选择题

  1.【参考答案】B

     【解析】低创造性的智商可高可低；高创造性必须有高于一般水平的智商，反之不亦然；低智商不可能有高创造性；高智商的创造力可高可低。因此选③④。

  2.【参考答案】B

   【解析】人格的独特性指人与人之间的心理和行为时各不相同的。因为构成个性的各种因素在每个人身上的侧重点和组合方式是不同的。“人心不同，各如其面”指的是人格的独特性。

   3.【参考答案】D

   【解析】抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。

   4.【参考答案】B

   【解析】教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。一般认为它经历了初创期（20世纪20年代以前)、发展期（20年代未到50年代末）、成熟期（60年代到70年代末）和完善期（80年代以后）四个时期。

5.【参考答案】A

   【解析】在成熟时期，人本主义思潮掀起了一场教育改革运动。

   6.【参考答案】B

      【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。

   7.【参考答案】C

   【解析】具体运算阶段的儿童已经能够运用表象进行逻辑推理，对走过的路，进行回忆并能画出路线图来。正是这一能力的体现。

 二、辨析题

1.【参考答案】错误。人长期处在压力应对状态，尤其是过多、过度的压力，可能造成应接不暇和身心疲惫状态，对健康发生明显的消极作用。但是，压力是客观存在的，人在应付压力的过程中能够学习应对压力的基本知识和能力，适当的压力可以挖掘人的潜力，最大限度地调动人的积极性与创造性

2.【参考答案】错误。在学校心理健康教育体系中，心理健康教育课程是最核心的部分，是学校心理健康教育的专门途径。它以课程的形式，向学生传授心理保健知识，培养学生良好的心理素质。开设心理健康教育课程不但不会增加学生的课业负担，而且还有利于学生的身心健康，促进学生愉快地学习。

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