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一、单项选择题

1.操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为（    ）。

A.模仿一定向一整合一熟练

B.定向一模仿一整合一熟练

C.模仿一整合一定向一熟练

D.定向一整合一模仿一熟练

2.只考虑事物属性的相似性，忽略与其他属性之间的差异性。这指的是思维过程中的（            ）阶段。

A.抽象化

B.辨别

C.类化    

D.同化

3.元认知研究的代表人物是（ ）。

A.加涅

B.弗拉维尔

C.维果斯基

D.列昂捷夫

4.王师傅做厨师已经十几年了，他在工作时，可以一边快速地切菜一边和对面的同事聊天。这说明，王师傅的手艺处于（      ）。

A.自动化阶段

B.转化阶段

C.陈述性阶段

D.知识的应用

5.我国古代教育著作《学记》中写道：“学无当于五官，五官弗得不治。”从学习策略上看，这属于（        ）。

A.元认知策略

B.复述策略

C.监视策略    

D.组织策略

二、多项选择题

1.课程的具体表现包括（     ）。

A.教科书

B.课程标准    

C.各门学科    

D.教学计划

2.下列对新课程中教师教学行为变化的描述错误的是（   ）。

A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

三、判断题

1.赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。（    ）

2.认知领域的教学目标分为知识、领会、接受、应用、综合五个层次，形成由低到高的阶梯。（    ）

四、简答题

简述影响个体人格形成和发展的因素。 

参考答案及解析（2.28）

一、单项选择题

1.B【解析】本题考查的是操作技能的形成阶段。操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。因此本题选B。

2.C【解析】本题考査的是概念的形成。概念形成一般经历抽象化、类化、辨别三个阶段。其中在进行类化时，在进行类化时，归纳的是客观事物某些属性或特征的相似性或共同性，而忽略事物之间非本质特征或属性的差异性。因此本题选C。

3.B【解析】本题考查的是元认知。美国心理学家弗拉维尔于1976年在《认知发展》一书中首 先提出了元认知的概念。因此本题选B。

4.A【解析】本题考查程序性知识学习的一般过程。程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由以下三个阶段构成：①陈述性阶段；②转化阶段；③自动化阶段。其中，处在自动化阶段的学习者常常无须意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。题干中，王师傅可以快速切菜，同时与他人聊天，属于自动化阶段。

5.B【解析】本题考查学习策略。“学无当于五官，五官弗得不治”的意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。这符合复述中调动多感官进行参与的策略。

二、多项选择题

1.ABD【解析】本题考査课程的表现形式。在我国，课程主要表现为教学计划、课程标准和教科书三种形式。因此本题选ABD。

2.BC【解析】本题考查的是教师教学行为的相关知识。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，在对待教学上，新课程强调帮助、指导。新课程强调家校合作是一种平等的双向互动活动，家庭教育和学校教育应相应配合、相互支持、相互促进。因此本题选BC。

三、判断题

1.√【解析】本题考查的是《普通教育学》的地位。赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。因此本题说法正确。

2.X【解析】本题考查的是著名教育家及其教育思想。布卢姆把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并将认知领域的教学目标按由低到高、由简到繁的顺序划分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】

个体人格形成与发展的影响因素主要有以下几个方面:

(1)生物遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素,但遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异,人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。

(2)社会因素。人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会,影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。①家庭教养模式。②学校教育。③同辈群体。

(3)个人主观因素。

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