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一、单项选择题

1.“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有（   ）。

A.复杂性   B.创造性 C.示范性   D.长期性

2. 教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（   ）特点。

A.复杂性   B.长期性 C.创造性  D.示范性

3. 教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是（   ）。

A.师范教育   B.入职培训   C.在职培训   D.自我教育

4. 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（   ）上。

A.个体价值    B.主体价值    C.个人价值和社会价值    D.创造价值

5. 格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（   ）因素对人的发展有关键影响。

A.遗传 B.生理成熟 C.环境 D.教育

6. 当学生掌握了单词bone(骨头）和fish(鱼）后，再学习fishbone(鱼刺）时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上属于（   ）。 

A.水平迁移 B.普遍迁移 C.特殊迁移 D.垂直迁移

7. 训练学生估计四边形的面积，一段时间以后其估计长方形的面积的能力得到提高，但估计圆形面积的能力却没有提升。这项实验支持（   ）。 

A.形式训练说  B.共同要素说

C.概括化理论     D.关系转换说

8. “警示”教育所产生的强化作用属于（   ）。

A.外部强化

B.自我强化

C.看到别人的办法不错也跟着用

D.换一个角度去思考问题

二、多项选择题

1. 教师劳动的特点包括（   ）。

A.复杂性  B.创造性 C.长期性  D.示范性

2. 教师的专业发展主要包括（   ）。

A.专业精神 B.专业知识 C.专业技能 D.专业选择

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C【解析】育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。

2.C【解析】教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学说明教师对教学手段的更新，体现了教师劳动的创造性。

3.D【解析】教师自我教育是专业理想建立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

4. C【解析】教师劳动本身具有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值上。

5.B【解析】在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了成熟势力说，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习，发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验也研究证实了他的理论。故此题选B。

6.C【解析】本题考查的是特殊迁移。特殊迁移也称具体迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。题干所述符合特殊迁移。因此本题选C。

7.B【解析】本题考查的是学习迁移的理论。伍德沃斯的共同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的要素。四边形和圆形没有共同的要素，所以训练学生估计四边形的面积后，学生估计圆形面积的能力没有提升。因此本题选B。

8.C【解析】本题考查社会学习理论。“警示”通常是一种提醒，通过该方式可以使当事人及他人警戒，对象是不特定的人，大多没有时间限制，使用范围也相对广泛，是利用了替代强化作用。替代强化是指观察者因为看到了他人的行为被强化而受到强化。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】教师职业劳动特点包括复杂性、长期性、创造性、示范性、效果的隐含性、空间的广延性。

2.ABC【解析】教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由专业精神、专业知识、专业能力和专业实践四部分构成。

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