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一、单项选择题

1. 课的类型一般分为两大类，即（   ）

A. 讲授课和复习课          B.讲授课与练习课          C.讲授课与实验课          D.单一课和综合课

1. 【答案】D

解析：本题考查教学工作的基本环节（上课）根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和综合课。故本题选D。除此之外，另外两种分类也经常考察，大家也要重点掌握。一是根据教学的任务可分为：传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（复习课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。二是根据采用的主要教学方法分为：讲授课、演示课、练习课、实验课等。

2. 教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于（   ）

A. 发现教学模式           B.掌握学习教学模式           C.范例教学模式           D.非指导性教学模式 

2. 【答案】A

解析：本题考查国内外主要的教学模式。发现教学模式由布鲁纳提出，是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，题干描述的正是发现教学模式的典型特征。

3. 第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动的特点是（   ）。

A. 复杂性     B.示范性     C.长期性     D.创造性

3. 【答案】B

解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动具有示范性的特点，教师的言行举止，如人品、才能、治学态度都会成为学生学习的对象。题干中这句教育名言描述的正是教师劳动的示范性。

4. 教育目标分类中的“接受、反应、价值判断组织、价值观或价值体系的个性化”属于（   ）

A. 认知目标     B.情感目标     C.意志目标     D.动作技能

4. 【答案】B

解析：本题考查布卢姆的目标分类理论。布卢姆在《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又细分出若干具体目标。其中，认知领域包括：知识、理解、应用、分析、综合、评价；情感领域包括：接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的个性化；动作技能领域包括：知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。故本题选B。

5. 人们通常将“各级各类学校的具体要求”被称为（   ）

A. 教育目的     B.培养目标     C.课程目标     D.教学目标

5. 【答案】B

解析：本题考查教育目的的层次。教育目的具有层次性，包括四个层次：教育目的—培养目标—课程目标—教学目标。其中教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求。故本题选B。

6. 《学记》云：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是（   ）

A. 教学相长     B.长善救失     C.循序渐进     D.启发诱导

6. 【答案】D

解析：本题考查中小学常用的教学原则。《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是指：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发学生思考，但决不直接把最终结果告诉学生。体现的是启发性的教学原则。因此选D。

7. 下列表述中，属于内部学习动机的是（   ）

A.为了获得家长、老师的表扬而学习          B.为了超过同学而学习

C.为了赢得名次而学习                      D.感到学习过程本身有乐趣而学习

7. 【答案】D

解析：本题考查学习动机的分类。根据动力来源不同，学习动机可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机由个体内在需要引起，如学生的求知欲、学习兴趣等；外部动机由外部诱因所引起，如为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习。故本题选D。

二、多项选择题

1. 教育目的的基本层次有三个，包括（   ）

A.国家的教育目的        B.学生的学习目标        C.各级各类学校的培养目标        D.教师的教学目标    

1. 【答案】ACD

解析：教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学习的培养目标和教师的教学目标。注：关于教育目的的层次还有“四层次说”，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学科的课程目标、教师的教学目标。考试时具体问题具体对待，本题问的是三层次，故选ACD.

2. 教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用包括（   ）

A. 导向作用     B.激励作用     C.评价作用     D.示范作用

2. 【答案】ABC

解析： 教育目的的具体作用主要表现在三个方面：导向功能，教育目的为教育活动指引了方向；激励功能，教育目的反映人的需要和动机，是人们共同生活的基础；评价功能，教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

3. 小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习了一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过了自己，于是也买来这本书学习，小明的做法属于（   ）。

A. 观察学习     B.替代性学习     C.顿悟学习     D.模仿学习 

3. 【答案】ABD

解析：本题考查班杜拉的社会学习理论。观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。

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