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一.单项选择题

1、持久性心境低落为（　）

A．焦虑症    B．抑郁症    C．强迫症    D．恐惧症 

【参考答案】1、B【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。抑郁症的表现，一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向。三是动机缺失。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。

2、教育发展的规模和速度主要是由（   ）因素决定的。

A.政治       B.生产力     C.文化       D.军事

【参考答案】2、B【解析】生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。

3、学习效率和动机水平之间存在（    ）。

A. 线性关系   B. U型关系  C. 倒U型关系 D. 平行关系

【参考答案】3、C【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律（简称倒“U”曲线）。

4、（   ）是教师职业道德素养水平的标志。

A.教师道德     B.教师公正   C.教师良心　   D.爱国守法

【参考答案】4、B【解析】教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　）。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B．知识、情感、意志

C．面向世界、面向未来、面向现代化

D．世界观、人生观、价值观

【参考答案】5、A【解析】新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

二、多项选择题

1.学制具体规定着（   ）。

A.学校的性质   B.学校的任务 C.人学条件 D.修业年限

1.【答案】ABCD

解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、人学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（   ）。

A.前制度化教育

B.非制度化教育

C.义务教育

D.制度化教育

2.【答案】ABD

解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。

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