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一、单项选择题

1.为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（   ）例， 乌龟的例子属于（   ）例。

A.正反  B.正正   C.反正   D.反反

1. 【答案】A

解析：正例又称肯定例证，指从正面论证论点的例子;反例又称否定例证，指从反面论证论点的例子。麻雀属鸟类且是卵生，故以麻雀为正例，说明“卵生”是鸟的关键特征；乌龟是卵生但不是鸟，故以乌龟为反例来论证题干命题。

2. 我国学校最早出现在（   ）。

A.西周 B.春秋 C.商朝 D.夏朝

2. 【答案】D

解析：本题考查的是学校的起源。我国在夏朝已有学校教育的形态。《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。因此本题选D。

3.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成的。 这属于（   ）。

A.理性概括 B.感性概括 C.形象直观 D.言语直观

3. 【答案】B

解析：感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。理性概括是指在有关理性知识的指导下，通过发挥主观能动性，对感性知识经验进行自觉的逻辑加工改造，来揭示事物的共同的、本质的特征与内在联系的高级概括形式。理性概括是一种高级的概括形式，它所揭示的是事物的共同因素与本质因素，是逻辑思维水平的概括。

4.教育的心理起源论否认了教育的（   ）。

A.社会性 B.经济性 C.文化性  D.政治性

4. 【答案】A

解析：本题考査的是教育的心理起源论。教育心理起源论认为教育源于儿童对成人的无意识的模仿，其缺陷在于否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。因此本题选A。

5.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（   ）。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.抽象直观

5. 【答案】B

解析：实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如观察标本、演示实验等。模象直观指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。

6.马克思主义认为教育起源于（   ）。

A.无意识模仿   B.人的本能   C.生物和心理需要   D.生产劳动

6. 【答案】D

解析：本题考査的是教育的劳动起源论。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。因此本题选D。

7.教育相对独立形态形成的标志是（   ）。

A.专业教师出现

B.教育学成为一门独立学科

C.学校的出现

D.社会对教育的需求

7. 【答案】C

解析：本题考查的是教育相对独立形态形成的标志。有了固定的场所、有了专门从事教育的人，由此产生了学校。学校的出现是教育相对独立形态形成的标志。因此本题选C。

二、多项选择题

1.在古希腊三哲中，有一位是柏拉图的老师，他的思想主要有（ ）。

A.提倡“寓学习于游戏”      B.教育的首要任务是培养道德

C.首次提倡“教育遵循自然”  D.培养治国人才

1. 【答案】BD

解析：本题考查苏格拉底的教育思想。柏拉图的老师指的是苏格拉底。苏格拉底的教育思想主要有：①教育目的——培养治国人才；②教育任务——伦理、道德问题是苏格拉底思想体系的中心，认为教育的首要任务是培养道德；③教育方法——产婆术。因此，B、D两项正确。A项：“寓学习于游戏”的最早提倡者是柏拉图，而非苏格拉底。与题干不符，排除。C项：首次提出“教育遵循自然”原则的是亚里士多德，而非苏格拉底。与题干不符，排除。故正确答案为BD。

2.以下属于组织策略的是（   ）。

A.利用表格  B.利用图形   C.过度学习   D.列提纲

2. 【答案】ABD

解析：组织策略就是在学习过程中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。A、B、D三项均属于组织策略,C项过度学习属于复述策略在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

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