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1.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(　　)的现实需要。 

A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展 

2.(　　)是全体教育工作者的基本信念。 

A.以人为本  B.发展素质  C.提高能力  D.实现自我价值 

3.某市教育局在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占l4%。这说明(　　)。

A.教师缺乏爱心               B.教师尚不具有崇高的道德境界

C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧       D.教师对自己太自信

4.教师角色扮演的先决条件是(　　)。 

A.教师角色认知  B.教师角色体验 

C.教师角色期待  D.以上答案都不正确  

5.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持(　　)的原则。 

A.教育为主、惩罚为辅  B.惩罚为主、教育为辅 

C.教育与惩罚并重      D.开除学籍 

6.教师职业道德修养的基本原则不包括(　　)。

A.坚持知与行的统一      B.坚持动机和效果的统一

C.坚持继承和创新相结合  D.确立可行目标，坚持不懈努力

7．根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是(    )。 

A、“好孩子”取向阶段  B、惩罚和服从取向阶段 

C、良心或原则取向阶段 D、权威和社会秩序取向阶段

8．“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()。

A、分化与互补的协调性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性 

9.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点(    )。 

A、遗传决定论 B、环境决定论 C、辐合论 D、教育论

10．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(    )。 

A、重视课程的标准化建设 B、重视课程内容的现代化、综合化 

C、重视基础知识的结构化 D、重视能力的培养  E重视个别差异

1. B【解析】教师以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，推进社会道德风尚的进步。所以，加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。本题的C项较有迷惑性，考生需要紧密联系题干与选项进行选择。以德治国把道德作为治国的工具，而师德正是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。而以人为本是指尊重个人，以人的发展为本，与师德建设的关系不紧密。

2.A【解析】新课改理念告诉我们，要坚持以人为本，育人为本。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”应当成为每个教育工作者的基本信念。

3.C【解析】教师要深切地关心和爱护学生，但是爱并不是停留在口头上的，教师要在实际行动中表达出对学生的爱。如果教师付出了很多努力，但是学生并没有体会到，重要的一点原因就是教师没有高超的沟通能力，缺乏合适的表达情感的技巧。

4.A【解析】角色认知是指角色扮演者对有关角色的社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何一种角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下才能很好地扮演角色。角色认知是角色扮演的先决条件，一个人能否成功地扮演各种角色，取决于他对角色的认知程度。

5.A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第54条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”

6.D【解析】教师职业道德修养的基本原则有：坚持知与行的统一；坚持动机和效果的统一；坚持自律与他律的统一；坚持个人与社会相结合；坚持继承与创新相结合。

7、C【解析】根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。

8、D【解析】根据个人身心发展常识，”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

9.A【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。

10、BCDE【解析】课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。

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