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一、单项选择题

1.为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（   ）例， 乌龟的例子属于（   ）例。

A.正反  B.正正   C.反正   D.反反

1. 【答案】A

解析：正例又称肯定例证，指从正面论证论点的例子;反例又称否定例证，指从反面论证论点的例子。麻雀属鸟类且是卵生，故以麻雀为正例，说明“卵生”是鸟的关键特征；乌龟是卵生但不是鸟，故以乌龟为反例来论证题干命题。

2.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成的。 这属于（   ）。

A.理性概括 B.感性概括 C.形象直观 D.言语直观

2. 【答案】B

解析：感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。理性概括是指在有关理性知识的指导下，通过发挥主观能动性，对感性知识经验进行自觉的逻辑加工改造，来揭示事物的共同的、本质的特征与内在联系的高级概括形式。理性概括是一种高级的概括形式，它所揭示的是事物的共同因素与本质因素，是逻辑思维水平的概括。

3.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（   ）。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.抽象直观

3. 【答案】B

解析：实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如观察标本、演示实验等。模象直观指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。

4.教育相对独立形态形成的标志是（   ）。

A.专业教师出现

B.教育学成为一门独立学科

C.学校的出现

D.社会对教育的需求

4. 【答案】C

解析：本题考查的是教育相对独立形态形成的标志。有了固定的场所、有了专门从事教育的人，由此产生了学校。学校的出现是教育相对独立形态形成的标志。因此本题选C。

5.片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（   ）。

A.正向个体功能

B.负向个体功能

C.正向社会功能

D.负向社会功能

5. 【答案】D

解析：本题考查的是教育的负向社会功能。教育对社会发展的负向功能，是教育活动或教育系统出现的偏移和失调状态，即教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现受到严重阻碍，结果派生出多种偏离行为，产生许多期望之外的不良功能。由于片面追求升学率造成了教育的荒废，因此体现了负向社会功能。D项正确。

6.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是这三个方面？（   ）

A.班主任自身对教育工作的情感体验

B.对学生产生积极影响的能力

C.髙度发展的控制自己的能力

D.班主任的权威、地位和职权

6. 【答案】D

解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：班主任自身对教育工作的情感体验、对学生产生积极影响的能力和高度发展的控制自己的能力。故选D。

7.（   ）指的是具有一定难度，需要进行努力可以达到的学习情况。

A.诱因 B.问题情境 C.学习期待 D.强化

7. 【答案】B

解析：诱因是指能够引起有机体定向行为，并能满足某种需要的外部条件；问题情境指的是具有一定难度，需要进行努力可以达到的学习情况。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。题干是问题情境的概念。

二、多项选择题

1.在古希腊三哲中，有一位是柏拉图的老师，他的思想主要有（ ）。

A.提倡“寓学习于游戏”      B.教育的首要任务是培养道德

C.首次提倡“教育遵循自然”  D.培养治国人才

1. 【答案】BD

解析：本题考查苏格拉底的教育思想。柏拉图的老师指的是苏格拉底。苏格拉底的教育思想主要有：①教育目的——培养治国人才；②教育任务——伦理、道德问题是苏格拉底思想体系的中心，认为教育的首要任务是培养道德；③教育方法——产婆术。因此，B、D两项正确。A项：“寓学习于游戏”的最早提倡者是柏拉图，而非苏格拉底。与题干不符，排除。C项：首次提出“教育遵循自然”原则的是亚里士多德，而非苏格拉底。与题干不符，排除。故正确答案为BD。

2.影响知识掌握的主要因素有（   ）。 

A.学习的主动积极性

B.有关知识的准备

C.心智技能的掌握

D.教材结构

2. 【答案】ABCD

解析：本题考查的是影响知识掌握的因素。第一，学习的主动积极性是影响知识学习的首要条件。第二，知识的掌握总是在已有的知识经验的背景上进行的，是在有关知识经验的参与下完成的。第三，知识学习过程中的直观、概括、具体化、识记和保持，均属于心智活动的范畴。心智技能对于知识的掌握 有重大影响。第四，教材是教学活动的客体，教材结构的优劣影响知识的掌握。因此本题选ABCD。

3.编制教育心理学调査问卷应注意（   ）。 

A.问卷题目不宜过多

B.问卷的编制应尽童生动有趣

C.在问卷中可加入一些探测题目

D.在正式施测之前进行信度效度分析 

3. 【答案】ABCD

解析：本题考查的是教育心理学调查问卷的编制。在编制调査问卷时应注意：(1)问卷题目不宜过多，对问卷题目的回答应是所需了解的内容：（2)问卷的编制应尽量生动有趣，最好能够消除被调查者的防御心理，对题目的回答应尽量简单，不需要太多的思考；（3)在问卷中应加入一些探测题目，用以了解被调查者是否真实回答了调查题目；（4)问卷在正式实施之前，应进行信度和效度分析，以保证问卷的有效性。因此本题选ABCD

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