安徽教师招考网相关[淮南师出] 信息“每日一练6月12日【2018安徽淮南教师招考】——教育综合热门考点”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

 淮南教师考编交流群：145867742 

 淮南教师考编交流群：145867742 

一、单选题

1.研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于_____。 

A.沉思型    B.辐合型    C.发散型    D.冲动型

2.关于智力的发展，下列描述正确的是_____ 

A.智力发展有一定的阶段性

B.智力发展是先慢后快

C.不同性质的智力衰退速度是均衡的

D.智力的发展是正加速的

3.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家_____提出来的。 

A.斯皮尔曼   B.卡特尔   C.瑟斯顿     D.吉尔福特

4.在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是_____。 

A.使学生能陈述策略学习的重要性

B.让学生开展学习竞赛

C.使学生知道策略应用的适当条件

D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

5.《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于_____。 

A.组织策略中的利用表格

B.复述策略中的表格化

C.精细加工策略中的利用表格

D.组织策略中的利用网络关系

单选题答案：

1.D【解析】儿童和小学生的认知方式是冲动型

2.A【解析】智力发展的速度具有先快后慢的趋势，BD选项错误。智力的衰退象智力增长一样，不同性质的智力衰退速度也是不均衡的。不同人的智力衰退速度并不相同，一般说智力水平高，受教育程度高的人智力衰退的年龄推迟，而且衰退的速度也较为缓慢。C选项错误。

3.B【解析】美国心理学家卡特尔与霍恩(J.L.Horn)根据因素分析的结果，按心智能力的功能差异，将人类智力划分为两种，即流体智力和晶体智力。

4.D【解析】策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果儿童执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后儿童还倾向于继续采用这一策略，因此，让儿童体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。

5.A【解析】组织策略概念理解的考查。

二、多选题

6.群众性活动的类型主要有(　　)。

A.报告和讲座　　B.集会　　C.比赛　　D.参观访问　　E.小制作活动

答案：ABCD

【解析】小制作活动不符合群众性活动的类型。

7.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?(   )

A.科学性原则   B.客观性原则    C.公正性原则

D.准确性原则   E.激励性原则

答案：BCD 

【解析】教师考核工作必须遵循客观、公正、准确的原则，才能发挥其应有的作用。

8.制定课程目标的依据主要有(　　)。

A.对学生的研究　　B.对教师的研究　　C.对社会的研究　　

D.对学科的研究　　E.对教材的研究

答案：ACD

【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。

 获取更多资料请扫一扫添加微信号 

加入2025教师考编微信群