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一、单选题

1.“活到老，学到老”是现代教育(　　)特点的要求。

A.大众性     B.公平性     C.终身性     D.未来性

【参考答案】C

【解析】“活到老，学到老”体现了现代教育的终身性。

2. (　　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针    B.教育政策    C.教育目的    D.教育目标

【参考答案】C

【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

3. 全面发展的核心内涵是(　　)。

A.个性的自由发展

B.德智体美劳等方面的发展

C.学生创新精神和实践能力的培养

D.学生各门功课成绩均好，不偏科

【参考答案】B

【解析】考查全面发展的内涵。

4. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展(　　)规律的反映。

A.顺序性    B.不平衡性    C.阶段性    D.个别差异性

【参考答案】 B

【解析】不平衡性主要表现在两个方面，即同一个方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的，不同方面的发展速度在同一阶段是不平衡的。

5. “严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响。(　　)

A.遗传决定论    B.环境决定论    C.复合决定论    D.心理决定论

【参考答案】B

【解析】“严师”和“棍棒”为外在力量。

6. 下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是(　　)。

A.《教育法》和《义务教育法》    B.《教育法》和《教师法》

C.《宪法》和《民法》       D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

【参考答案】A

【解析】规定我国小学生法律地位条款的是《教育法》和《义务教育法》。

7. 奠定了班级授课制理论基础的专著是(　　)。

A.《普通教育学》 B.《民本主义与教育》C.《大教学论》 D.《理想国》

【参考答案】C

【解析】捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》提出了班级授课制。

8. 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的(　　)特征。

A.不平衡性    B.顺序性    C.阶段性    D.个别差异性

【参考答案】 B

【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。

9. 管仲说：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的(　　)特点。

A.复杂性    B.创造性    C.示范性    D.长期性

【参考答案】 D

【解析】“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”反映了对年青一代的培养不是一朝一夕的事，而是长期教育的结果。这反映了教师劳动的长期性。

10. 能够反映学生认识规律的教学原则是(　　)。

A.理论联系实际原则    B.因材施教原则

C.巩固性原则          D.启发性原则

【参考答案】 D

【解析】启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这一原则重在调动学生的主动性，引导他们逐步深入地认知事物，掌握规律，培养能力，是能够反映学生认识规律的教学原则。

二、多选题

1. 课堂练习设计应遵循的原则有(    )。

A.课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关

B.课堂作业必须难易适度

C.课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣

D.课堂作业必须具有变化性、多样性

E.课堂作业量必须适当，学生能够完成

【参考答案】ABCDE

2. 影响人们的思想品德的活动都是教育，教育形式可以包括(    )。

A.学校教育

B.通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

C.通过人与人之间的联系来培养人的活动

D.自我教育

【参考答案】ABCD

3.把学生看成是独特的人的基本含义是(　　)。

A.学生是完整的人

B.每个学生都有自身的独特性

C.学生与成人之间存在着巨大的差异

D.学生与学生之间没有什么差异

【参考答案】 ABC

【解析】把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：第一，学生是完整的人，学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人;第二，每个学生都有自身的独特性;第三，学生与成人之间存在着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。

4.怎样理解学生是发展的人?(　　)

A.学生的身心发展是有规律的

B.学生自身是一张白纸

C.学生具有巨大的发展潜能

D.学生是处于发展过程中的人

【参考答案】ACD

【解析】学生是发展的人包含的意义是：首先，学生的身心发展是有规律的;其次，学生具有巨大的发展潜能;最后，学生是处于发展过程中的人。

5.传统教育中(　　)教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。

A.“注入式”    B.“填鸭式”    C.“启发式”    D.“引导式”

【参考答案】AB

【解析】传统教育中“注入式”“填鸭式”教学的最大弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生。这种灌输式的教学方式，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。

三、判断题

1.最早从理论上对班级授课制加以论证的是克伯屈。(  )

【参考答案】×

【解析】最早从理论上对班级授课制加以论证的是夸美纽斯

2.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。(  )

【参考答案】√

【解析】略。

3.后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。(    )

【参考答案】√

【解析】略。

4.上位学习又称类属学习。(    )

【参考答案】×

【解析】下位学习又称类属学习。

5.在学习中能“举一反三”，“以一贯十”是思维发散性的表现。(    ) 

【参考答案】√

【解析】略。

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