幼儿园教师招聘面试之试讲
时间:2018-05-30 作者:师出教育 点击:
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活动设计 语言活动:胆小先生 中班

一、活动目标

1.情感目标:理解故事中的包含的寓意,体会勇敢的意义。

2.认知目标:理解故事发生的情节,知道胆小先生是怎样由胆小变勇敢的。

3.动作技能目标:用自己的语言描述故事,并且能够进行角色扮演,同时能够说出自己变勇敢的事情。

二、活动重难点

1.重点:幼儿经过思考后理解故事情节,可以用自己的语言去描述故事。

2.难点:理解故事中包含的寓意,体会勇敢的意义。

三、活动准备

物质准备:《胆小先生》挂图,胆小先生、大老鼠、小老鼠头饰若干、教材绘本若干。

四、活动过程

1.活动导入:教师情境导入,引起幼儿兴趣。

老师:小朋友们,今天早上起来有没有发现什么?地面为什么湿了啊?老师昨天晚上都没有休息好,因为又打雷又下雨,老师太害怕了~有没有小朋友跟老师一样啊?老师胆子实在是太小了,害怕打雷,那小朋友们,你们有没有害怕的东西啊?

那我们今天来看看一看另外一个新朋友的故事,他的胆子特别小,所以大家都叫他胆小先生,我们一起来看一看胆小先生的有趣的故事。

2.活动展开:

①整体感知故事情节,教师声情并茂的讲述故事梗概,并且在讲述的过程中展示图片。

胆小先生在地下室捉住了一只大老鼠,大老鼠说,“我要是一跺脚,整个房子就塌了。”胆小先生害怕的放开了它,还允许它住在地下室里。地下室里吃的东西真多,大老鼠真开心。后来,大老鼠生了一窝小老鼠,小老鼠又长成大老鼠……很快,地下室住满了老鼠。老鼠们让胆小先生住地下室,他们住房间里。胆小先生又害怕了,就换了。后来,老师们要求胆小先生搬走,这下,胆小先生生气的跺起脚来,房子都晃了,老鼠们害怕了,以为地震了,胆小先生拿起扫帚把他们赶走了,胆小先生觉得自己太厉害了,以后再也不害怕了!

②一一展示图片,幼儿理解故事情节以及故事中蕴含的道理。

展示图片1,提问:胆小先生住在哪儿啊?

展示图片2,提问:胆小先生抓住了什么?老鼠跟胆小先生说什么了?

展示图片3,提问:老鼠们在干什么?为什么多了那么多老鼠?

展示图片4,提问:老鼠们跟胆小先生说了什么?胆小先生是怎么做的?

展示图片5,提问:老鼠们又跟胆小先生说了什么?胆小先生会搬走么?

展示图片6,提问:胆小先生着急的时候是怎么做的?老鼠们怎么做的?

展示图片7,胆小先生怎么赶走的老鼠?

③幼儿交流讨论

小朋友们,这个故事告诉我们什么啊?

刚刚小朋友们有说害怕黑害怕老鼠害怕自己睡觉害怕打针吃药,那听了胆小先生的故事我们以后应该怎么做啊?

老师也要像胆小先生学习,再也不害怕打雷啦

④幼儿自主选择角色进行故事扮演,在此过程中教师巡回个别指导。

做个别指导时,鼓励幼儿以更为形象的声音表情去扮演自己选择的角色。

3.结束部分:引导幼儿将活动进行续编。

提问:胆小先生这次遇到的是大老鼠,打败了大老鼠,那他还会遇到什么事情呢?还会害怕么?

五、活动延伸

将绘本拿回家与家长分享,进行亲子阅读,而且告诉家长自己以后有勇气,再也不害怕了,将故事内涵进行扩展。

六、活动评价


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(编辑:淮南师出) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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